O Mundo Lá de Casa – Como chego até à minha escola
Eu vou a pé e tu? Eu desloco-me a pé para a escola e regresso a casa também a pé. Não gostaria de ir para a escola de outra maneira mas para me movimentar pela cidade gostava de andar numa limusine de ouro, elétrica e voadora, terrestre e submarina.
Mas falando mesmo a sério, gostava que os carros, as motas, os autocarros só fossem utilizados em longas viagens. Que as bicicletas fossem o principal transporte de Portugal e que existissem mais ciclovias.
Elias Monteiro, 4.º C
Eu venho para escola com a minha mãe e com o meu irmão quase sempre de metro e de autocarro, porque vivo longe da escola, em Loures. Por vezes vir de autocarro é muito chato e chego a esperar meia hora por ele. Como gosto muito de andar de bicicleta, gostava muito de vir nela para a escola, assim também fazia exercício, que é uma coisa muito boa.
Henrique Roxo, 4ºA
Todos os dias venho para a escola de carro, porque moro longe e porque o trabalho do meu pai também é longe. Para além de apanhamos algum trânsito, sei que os carros são poluentes para o ambiente, e os meus pais não têm um carro elétrico. Gostava de vir para a escola de bicicleta porque gosto muito de pedalar e de fazer desporto, e porque não iria poluir o ambiente, mas isso seria impossível, porque moro longe.
Tomás Marques, 4ºB
Eu venho todos os dias para a escola a pé, porque é mais ecológico e porque não apanhamos transito. Às vezes venho com a minha mãe e outras vezes venho com o meu pai.
Eu gostava de vir para a escola de bicicleta, porque é divertido, mais ecológico e ao mesmo tempo consigo fazer exercício, mas os meus pais ainda não me deixam. Espero que um dia possa vir sozinho para a escola na minha linda bicicleta.
André Alves, 3ºB
Eu venho para a escola sempre de carro, porque vivo longe e os meus pais não têm tempo para me levar até à escola de transportes públicos. Eu gostaria de vir para escola de bicicleta, porque faço exercício, não poluo o ambiente e não apanho o trânsito que os outros carros apanham.
Maria Laura 3ºD
